Rundt omkring i verden kaldes det forskellige ting. I Danmark taler vi om ’den internationale dimension’, ’verdensborgerdannelse’ eller ’internationale kompetencer’. I oplægget til Ny Nordisk Skole har man valgt at kalde det ’Internationalt’ og definere det som dialog og gensidig læring.

I de fleste andre europæiske og globale fora taler man dog om ’global undervisning’. Heri indgår uddannelse til verdensborger, personlige og sociale værdier, interkulturel og anti-racistisk undervisning, undervisning om fred, udvikling og om miljø. Det hele er baseret på menneskerettighederne og på frihed, lighed og solidaritet. Global undervisning er vokset ud fra et konkret behov i undervisningsinstitutioner. Global undervisning handler om at sætte pris på kloden og passe på den til fremtidige generationer. En global verdensborger er opmærksom på den verden, som omgiver os og respekter forskelligheder, forstår hvordan verden virker økonomisk, politisk, socialt, kulturelt, teknologisk og miljømæssigt. En global verdensborger harmes over ulighed, deltager i og bidrager til samfundet både lokalt og globalt. En global verdensborger er villig til at handle, så verden bliver mere bæredygtig og tager ansvar for sine handlinger.

For at undervisningen kan skabe globale verdensborgere, er det nødvendigt med en undervisning, der åbner øjnene for den globale virkelighed, og som kan bidrage til at skabe en verden med større retfærdighed, lighed og menneskerettigheder for alle (Maastricht Congress on Global Education, 2002).

Ifølge FN’s menneskerettigheder skal undervisning rettes mod den fulde udvikling af menneskelig personlighed og til at styrke respekten for menneskerettigheder og frihed. Undervisning skal også skabe forståelse, tolerance og venskab mellem lande, racer og religioner med henblik på fred.

I september 2012 afholdes Europæisk Kongres om Global Undervisning i Lissabon, der skal analysere fremskridtene siden Maastricht og lave en handlingsplan for at nå Maastricht 2015-målene. Danmark er usynlig i denne proces, hvor 21 af de førende lande, der tager global undervisning seriøst har lavet et netværk (GENE – Global Education Network Europe). Norge, Polen, Tjekkiet, Østrig, Holland, Finland og Cypern er kommet en del længere end Danmark.

Vi håber, at Ny Nordisk Skole kan bidrage til at Danmark nu skal være med i spidsen for global undervisning på samme vis som Danmark i mange år har befundet sig i top 5 blandt de lande i verden, som tager ansvaret for udvikling alvorligt via konkret bistand.